Inteligencia artificial generativa a través de la acción colectiva en México: apropiaciones disruptivas en el caso de las “Fichas vivas de búsqueda” del Colectivo Luz de Esperanza, Desaparecidos Jalisco
Autores: Luis Josué Lugo Sánchez; Cruz Tornay-Márquez; Edgar Ramón Zuñiga Gómez
Año: 2025
Descripción:
El objetivo del estudio es explorar la relación entre la inteligencia artificial generativa (IA) y la acción colectiva de madres que buscan a sus desaparecidos en México, reconstruyendo sus memorias y narrativas mediante el proyecto “Fichas de búsqueda vivas”. El caso de estudio corresponde al Colectivo Luz de Esperanza, de Jalisco, el cual ha integrado herramientas digitales a sus repertorios de acción, con un impacto significativo en medios digitales y tradicionales.
Innovación social académica en tiempos de capitalismo cognitivo: El caso de la Biblioteca de Prompts Colaborativos
Autores: Luis Josué Lugo Sánchez
Año: 2025
Descripción:
El artículo analiza cómo la implementación de una Biblioteca de Prompts Colaborativos (BPC) puede fomentar la creatividad y la innovación social en el contexto del capitalismo cognitivo. Utiliza una metodología de Investigación Acción Participativa (IAP) en tres casos: Tesicafé, Universidad Autónoma de Quintana Roo (UQROO) y el Laboratorio de Inteligencia Artificial (IA) para la Investigación Social (UNAM). Los resultados destacan la generación de saberes colectivos, la superación de brechas en la apropiación del conocimiento y la importancia de configurar prompts mediante metodologías para apropiarse de la IA. En consecuencia, este estudio fomenta una participación ética, crítica y activa en el uso de la IA como procomún.
Taller de estrategias socioemocionales para el acompañamiento de tesistas: el caso de la FCH (USB, México)
Autores: Luis Josué Lugo Sánchez, Arlette Morales, Fernando Oropeza-Garza
Año: 2024
Tik Tok para la educación: creación de contenidos
Autores: Luis Josué Lugo Sánchez
Año: 2024
Descripción:
El presente libro se pensó como librillo: 20 páginas que mostraran cómo generar contenidos de forma educativa en TikTok. Sin embargo, el corpus se fue ampliando y, el académico se comió al consultor, para ofrecer un trabajo más holgado. Pero que no se espante con esta premisa, quien lea para buscar orientación y respuestas profesionales. Pues nuestra propuesta combina ideas de la academia, experiencias de la consultoría y prácticas de usuarios
Desafíos para la apropiación disruptiva en el uso de inteligencia artificial en contextos académicos: análisis de casos en la UNAM
Autores: Luis Josué Lugo Sánchez y Rodrigo Alonso Cardoso-González
Año: 2024
Descripción:
Este capítulo analiza las prácticas de apropiación disruptiva de la Inteligencia Artificial (IA) en contextos académicos, basándose en dos talleres realizados en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en 2024. Mediante una metodología cualitativa y talleres lúdico-reflexivos, se identificaron motivaciones, barreras y cambios en las percepciones de los participantes respecto al uso de la IA. crítico y creativo de la IA en la academia.
Desigualdades en el acceso y uso de la inteligencia artificiales en el marco de la nueva gestión pública en México
Autores: Luis Josué Lugo Sánchez y Miguel Ángel Barrera Rojas
Año: 2024
Descripción:
En este capítulo, se examinan las desigualdades en el acceso y uso de la inteligencia artificial (IA) en el contexto de la Nueva Gestión Pública en México. Se parte de la premisa de que, si bien la integración de la IA en la gestión pública puede mejorar la eficiencia, también plantea desafíos en términos de equidad y justicia social. Se abordan dos aspectos principales: Desigualdades en el acceso a la IA en la gestión pública: Se analiza cómo factores como la ubicación geográfica y el nivel socioeconómico influyen en el acceso de las instituciones gubernamentales a la IA.
Actualización sobre el concepto de brecha digital en tiempos de la inteligencia artificial: hacia una propuesta cualitativa
Autores: Luis Josué Lugo Sánchez y Miguel Ángel Barrera Rojas
Año: 2024
Descripción:
Este documento busca avanzar en el entendimiento de la brecha de participación mediante un enfoque cualitativo, apoyado en una rigurosa revisión documental, la elaboración de un estado del arte y la reflexión teórica sobre varios conceptos, incluyendo el CC (Correa, 2012, Zuckerfeld, 2011; Rullani, Boutang, Lazzarato, 2004), SIC (Castelles, 1997; Crovi, 2014; Alva, 2015; Delors, 1993; Mattelart, 2001) y brecha de participación (Norris, 2001).
Cómo escribir y argumentar en tiempos de IA
Autor: Luis Josué Lugo Sánchez.
Año: 2024
Descripción:
El presente artículo presenta una propuesta de Taller lúdico reflexivo (TLR) con académicos de Tesicafé, espacio académico dedicado al desarrollo y asesoría de investigación en México. En dicho TLR se hicieron ejercicios críticos y reflexivos de apropiación con las y los participantes, al tiempo que se reportaron sus prácticas respecto a la Inteligencia Artificial (IA).
Apropiación y prácticas de la inteligencia artificial. Una propuesta desde los talleres lúdico reflexivos y las Ciencias Sociales
Autor: Luis Josué Lugo Sánchez.
Año: 2023
Descripción:
El presente artículo presenta una propuesta de Taller lúdico reflexivo (TLR) con académicos de Tesicafé, espacio académico dedicado al desarrollo y asesoría de investigación en México. En dicho TLR se hicieron ejercicios críticos y reflexivos de apropiación con las y los participantes, al tiempo que se reportaron sus prácticas respecto a la Inteligencia Artificial (IA).